Внеклассное мероприятие на тему

«Свистать всех наверх»

 

учитель физической культуры

МБОУ СОШ №19 города Ставрополя

Греева Екатерина Витальевна

 

Цель. Вовлечение учащихся в активную досуговую де­ятельность.

Задачи:

1. Развивать творческое воображение учащихся по­средством спортивных предметов, придавая им об­раз и игровой характер в сюжетно-ролевой игре.

2. Воспитывать у детей необходимые личностные ка­чества — такие как смелость, настойчивость, чув­ство уверенности в себе.

3. Совершенствовать навыки преодоления различных препятствий в беге; повторить подвижные игры; способствовать укреплению мыши, развитию быст­роты, ловкости.

Место проведения. Спортивный зал оформлен детс­кими рисунками, морскими флажками. На одной из стен зала натянуты рыболовные сети, украшенные во­дорослями, ракушками, лентами. На противоположной стене висит спасательный круг. Длительность праздника — 50—60 мин.

Участники праздника. «Матросы» — учащиеся пер­вого (второго) класса, «боцманы»— помощники, учащи­еся старших классов.

Материально-техническое обеспечение:

• гимнастические скамьи — 2 шт.

• гимнастические маты — 6 шт.

• стойки                 — 2 шт.

• канат                    — 1 шт.

• малые (теннисные) мячи         — 12 шт.

• ведерки               — 2 шт.

• кегли                 — 10 шт.

• швабра                — 2 шт.

— пластмассовый таз       — 2 шт.

- бельевая веревка — кассетный магнитофон.

Класс выстраивается в шеренгу.

Ведущий. Здравствуйте, дети! Посмотрите, сегодня наш спортивный зал превратился в палубу большого ко­рабля. Перед дальним путешествием вам необходи­мо провести тренировку. На нашем корабле есть все тренажеры для выполнения разнообразных упражне­ний. Здесь также можно проводить любые спортив­ные игры.

Хорошая физическая подготовка очень необходима юным морякам, так как в дальних морских походах не обойтись без ловкости, силы, выносливости. Ребята, а кто такие юнги?

(Юнги — юные моряки, обучаемые морскому делу.) А что называется гюйсом? (Гюйс — матросский воротник.)

«Боцманы» помогают каждому участнику надеть гюйс.

 

«Морские учения»

Ведущий. Утро на корабле начинается с построения ко­манды и выполнения строевых упражнений.

Первый этап.

1.         Построение в шеренгу, сдача рапорта о готовности команды к морским учениям.

1. Ходьба строевым шагом.

2. «Аврал» (спешная работа на судне всей командой) — обычный бег с постепенным увеличением темпа, с переходом на ходьбу с препятствиями (ходьба по гим­настической скамейке, ходьба «змейкой» между кег­лями, ходьба по разновысотным кубам и спрыгиванием на гимнастический мат).

3. Передвижение в колонне по одному, в обход по кругу на указанные ориентиры (разметка зала точками для выполнения ОРУ).

 

Второй этап.

«Комплекс корабельной зарядки»

Общеразвивающие упражнения с элементами танца «Яблочко» выполняются под музыку.

Ведущий. Сейчас мы немного отдохнем и подышим све­жим морским воздухом.

«Запах моря»

Ведущий предлагает детям представить, что они на­ходятся у теплого Индийского океана. Дети, лежа на ков­ре, слушают шум моря (кассета с записью морского при­боя). Мышцы расслаблены, глаза закрыты, дыхание плав­ное. После каждого выдоха нужно медленно втянуть воз­дух, пытаясь почувствовать запах моря.

 

Третий этап.

Ведущий. В походе моряков поджидают разные испыта­ния: жара, дождь, шторм. И вот тут морякам нужно собрать все силы в кулак, чтобы преодолеть трудно­сти и помочь друзьям в трудную минуту.

«Матросы на корабле в шторм»

Около каждой станции на картонной подставке изоб­ражен порядковый номер и алгоритм выполнения заданий. Соревнуются две команды. Каждая команда имеет свои цвет маршрута.

Круговая тренировка.

1 станция. «Ходьба по палубе в шторм».

Выполняется задний ход на полу четвереньках. При передвижении необходимо соблюдать дистанцию.

2         станция. «Подъем по скользкому трапу».

Подтягивание обеими руками одновременно по на­клонной гимнастической скамейке на животе, с перехо­дом на гимнастическую стенку.

3         станция. «Лазание по реям».

Участники, передвигаясь по гимнастической лестни­це, идут приставными шагами лицом к стене, выполняя хват согнутыми руками на уровне груди. При встречном движении они меняются местами уступают друг другу дорогу, пролезая между партнером и стенкой в горизон­тальном положении.

4         станция. «Спуск в трюм».

Упражнение «Каракатица» — передвижение в упоре сзади на четвереньках вокруг матов.

5         станция. «Спуск к шлюпкам».

Пройти по лежащему на полу канату, стараясь не по­терять равновесия (не касаться пола).         

           

Четвертый этап.

Ведущий. Молодцы! Я уверен, что вы справитесь и со следующим заданием.

Самая большая опасность на море — белая акула. Среди всех рыб у акулы самые большие зубы. И поэто­му лучше не попадаться ей.

 

Игра «Акула»

Выбирается водящий — «акула». Участники игры бе­гают по залу (имитируют движение пловцов). По сигна­лу ведущего «акула, быстро из воды!» дети убегают и «спасаются», влезая на скамейку («шлюпку»). Водящий старается поймать игрока, который не успел запрыгнуть на скамейку.

Пойманные из игры не выходят, а становятся помощ­никами «акулы» и помогают ей ловить остальных участ­ников. Те ребята, которые ни разу не попались «в зубы» к «акуле», считаются победителями.

 

Пятый этап

Ведущий. Вы справились со всеми заданиями. Посмот­рим, как вы умеете отгадывать загадки. Загадки эти не простые, а «морские».

 

«Эстафета с загадками»

Заранее заготавливаются вопросы-загадки по числу игроков в командах. До начала игры детям сообщается, какой теме посвящены загадки, чтобы процесс отгадыва­ния был направленным и осмысленным.

Играющие делятся на две равные команды и выстра­иваются в колонны. Впереди, в 10 м против каждой ко­манды встают двое помощников («боцманы»). По сигна­лу ведущего первые игроки обеих команд выполняют под­тягивание обеими руками одновременно по гимнастичес­кой скамейке на животе, встают и бегут к «боцманам», те загадывают им загадку, например: «Плаваю под мости­ком и виляю хвостиком. По земле не хожу. Рот есть, да не говорю. Глаза есть — не мигаю, крылья есть — не летаю» (Рыба).

Если игрок отгадал загадку, он получает флажок крас­ного цвета, если не отгадал — зеленого, в любом случае игрок возвращается назад и передает эстафету следую­щему участнику, который выполняет то же, и эстафета продолжается. Команда, закончившая перебежку первой, получает одно очко. Далее ведущий подсчитывает флаж­ки. За каждый красный — 2 очка, за зеленый — 1. Ведущий. Каждый матрос должен уметь на корабле де­лать все.

«Конкурсы для юных матросов»:

1.         «Накрыть стол в кубрике». Подготовить: две бу­мажные скатерти, металлические кружки, ложки, вил­ки, тарелки, салфетки и фрукты.

Участвуют две команды. Кто быстрее накроет на стол?

2.        «Драить палубу». Подготовить: две швабры и вед­ра.

На расстоянии от стартовой линии ставятся флажки в 2 м один от другого. Команды выстраиваются в колонну за стартовой линией, напротив своего контрольного ори­ентира. Первые номера обеих команд держат в руках по швабре и теннисный мячик.

По сигналу ведущего первые номера с места с помо­щью швабры ведут мяч, огибая флажки, до контрольно­го ориентира — ведра. Кладут мячик в ведро и возвраща­ются обратно, огибая (змейкой) ориентиры. Побеждает команда, первой закончившая эстафету.

3.         Конкурс «боцманов».

«Постирали и повесили су­шить»

Подготовить: два тазика, майки, шорты, прищепки.

За линией старта выстраиваются две команды, у пер­вых участников в руках таз с вещами и прищепками. В середине зала натянута бельевая веревка. По сигналу пер­вые в колонне бегут к бельевой веревке и с помощью прищепок подвешивают белье (майку или шорты), воз­вращаясь назад, передают таз следующему участнику и т.д. У кого это получится быстрее, тот — победитель.

4.         «Перетягивание каната». Инвентарь: канат.
Канат располагается вдоль зала. Участники берутся за канат в шахматном порядке. Середина каната должна находиться в центре зала. По сигналу ведущего команды стремятся перетянуть канат за контрольную линию.

Ведущий. Нам осталось построить свой маленький ко­раблик и дать ему название.

                                                     «Кораблики»

Каждый участник получает цветной лист бумаги. Вме­сте с помощниками дети делают из бумаги кораблики.

Ведущий. Подошла к концу учебная тренировка. Вы все справились с предложенным заданием на «отлично».

Впереди нас ждут морские путешествия.